让孩子混在一起玩


  常听老人家说,现在的孩子很☼幸福,一家人都围绕着他转,不像从前,兄弟姐妹多,▎▏资源♥少;又说现在的孩子很可怜,总处于被宠爱的地位,就算想玩个η玩具也是家人拱手送来,丝۞۞毫没有和兄弟姐妹们斗智斗勇的乐趣。这话说得没错,和兄弟姐妹斗智斗勇,那可是一种难得的成长体验,从小就给了孩子摸索人际关系的机会。这不,幼儿园看到了▓这一点,逐步开│┃设了混龄班,把不同年龄的孩子分到同一个班里,体会一种与兄弟姐妹Ю一起学习ぁ、生活的感觉。

  兄弟姐妹多更知心?

  美¤国心ǐ理学家们曾经做过一些实验,研究有兄弟姐妹的孩子和没有兄弟〾姐妹的孩子在揣摩别人心理方面是否存在差距,这个结ↁ果让很多只想生一个宝宝的爸妈们大吃一惊。原来,从小和兄弟姐妹们生活在一起的小孩子更容易感受别人的想法,并且能更加准确地推理别人的行为。更惊奇的是,兄弟姐妹人数越多,在⿶这方面的水平就越高。不过,双胞胎和三胞胎ㄨ们就没有显示出这方面的优势,这是因为▐大家都属⊿于同龄人。

  看来这混龄可不是白“混”的。关于≒混龄教育对孩子各方面的影响一直是教育研究者们的热点话☞题。经常和大孩子“混”在一起的小朋⿻友语言表达能力更加卓越。因为婴幼儿ω期是人一生中语言发展最迅速最关键的时期,有了这些口语表述能力较强、词汇量较多的大朋友相伴,⿲小孩子的口语能力会得到极大⿷促进。

  心理学家:

  混龄规避竞争伤害

  心理学家认为,在同龄班中,孩子之间的能力和知识都差不多,特别是在统一的教学模式下⌒,发展比较落后的孩子的孩子,会感觉到自己总是处于落后的位置,从而产生自卑感;相对的一些优▁▂▃▄秀的孩子就会比较容易产生卐骄傲自大的情绪。而Й在℃混龄班中,这两类孩子都能找¤到自己的需求,能力差一点的孩子★能够从和更小一点的孩子在玩耍中得到乐趣,而优秀的$孩子能够在年龄大一点的孩子那里学习到更多∞的东西。

  混龄班在国外非常普遍,但是国内幼儿园有一个特殊情况,一个班学生过多ↅ,课堂上进行统∩一性的活动占多数,混龄的话需要教师更多的个别教育∞,针对孩子的特性因材施教,这对老师的要求非常高,而且班级人数需要限制♂。

  我非常赞同混龄班,首先孩子的社会性能得∫到更好的发展,群体ξ中大一点°゜的孩子会产生一种大哥哥大姐姐的责任感,在这样的群体中,会经常看到大孩子牵着小孩子的手去&玩,或者保护小孩子,大҉孩子会无意识承担起一些大人的任务。而比较小的孩子,会自然学习到大孩子与人♧相处的方法,比如对人有礼貌,帮助别人等,这种榜样的力量是非常明显的。

  其次,在混龄班中,比较小的孩子语言、以及认知能力发展会非常快,混龄班等于为他们创造了一个“高级的模拟环境”,在玩耍中孩子学习能力会明显提高。

  √最后,现在独生子女家庭居多,混龄班能弥补这些独苗子天生的家庭缺失,让他们体会到各个年龄段的想法。一个孩子进入到混龄班,从一个被照顾的小朋友,逐渐成长为照顾别人的大哥哥大姐姐,社会角色从一个学习者演变ⓔ成|一个小老师,他知道其他小朋友在想什么,他积累╪了丰富的多层次?的社交经验,并且还不∪断地适应和接受自己的新角色‥。这是多么神奇的体验¤啊!